幼儿园教育教学计划

时间:2024-01-14 19:41:38
幼儿园教育教学计划15篇

幼儿园教育教学计划15篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编整理的幼儿园教育教学计划,希望能够帮助到大家。

幼儿园教育教学计划1

一、班况分析:

本学期我将担任大二班幼儿的教育教学任务。本班幼儿年龄在5-6岁之间,但年龄差异比较大,而且幼儿之间的水平也各有不同。有的幼儿经过了小班、中班的教育升入本班,而有的幼儿没有经过小班的教育,中班期间来园时间也不长,对幼儿园的教育和生活环境不太熟悉。因此,本学期在保证教育面向全体幼儿的前提下,注重因材施教,培养幼儿良好的学习习惯和劳动习惯,提高各方面的能力,加强常规训练,让每位幼儿在原有的基础上,不断提高自己,保证幼儿在体、智、德、美等诸方面得到全面发展。

二、指导思想:

继续坚持幼儿园的各项教育方针,遵循保教结合的原则,认真执行幼儿园的原则,认真执行幼儿园工作《规程》和《纲要》的和各项要求,解放思想,采用新颖的教育教学方法,全面实施幼儿素质教育,促进幼儿全面、和谐的发展。

三、工作任务:

在工作中遵循保教结合的原则,对幼儿进行全面发展的教育。培养他们良好的日常生活能力和卫生习惯,增强幼儿的劳动意识,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的记忆力、思维能力和动手操作的能力。

四、教育内容与要求:

(一)思想品德:

1、能和小朋友友好相处,互相关心,互相帮助。

2、习惯集体生活,遵循集体规则,不扰乱他人。

3、自己的事情自己做,愿意为同伴和集体服务。

4、在日常生活中养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

(二)生活卫生习惯:

1、愉快地参加幼儿园的各项活动。

2、生活有规律,形成良好的生活、卫生习惯,培养幼儿基本的生活自理能力。

3、进一步了解安全保健知识,会对自己的身体进行适当的保护。

(三)各主题教学活动:

主题二:中秋节

主题四:奇妙的植物

主题六:奇妙的影子

主题八:我会保护自己

主题十:天冷我不怕

(四)各主题教学游戏:

主题一:我升大班了

主题三:我的祖国

主题五:有趣的动物

主题七:交通工具

主题九:我喜欢的民间艺术活动

主题十一:过新年

(五)家园联系:通过新学期家长会哦或家长园地等途径,让家长了解大班教育教学的重心及对幼儿的常规要求,取得家长的支持和配合。

幼儿园教育教学计划2

一.指导思想

在学校领导科学指导下,根据新的纲要,以促进大班的幼儿身体健康、心理健康和社会性发展为目的,充分尊重大班年龄段幼儿的生理和心理特点,树立良好的健康教育观念。

二.教学内容分析

幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下,通过自身的活动,对周围事物进行观察,操作发现问题,寻找答案的探索过程。它的本质就是教会幼儿科学的思考问题。培养幼儿理性的思维方式。帮助幼儿客观的认识周围,认识世界,理解事物之间的关系从而更好的成长。所以,在《幼儿园教育指导纲要》前提下.本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养,既培养幼儿的科学情感,科学能力,以获取一定的科学知识为目标。

三.学情分析

通过上学期的教育学,幼儿已经初步掌握了一些科学知识。自然现象,生活技能,自然环境的兴趣和好奇心。

四.教学总目标和要求

1.激发幼儿的科学情感。

2.注重幼儿科学能力的培养。

3.与探索实验相结合。

4.培养幼儿理解他人的能力。

5.培养幼儿解决问题的能力。

6.培养幼儿积极观察周围环境的能力。

五.教学重难点

动物及其事物链等自然现象,生活科技,自然现象等几大类。内容以幼儿生活经验为基础,从小事入手,由易到难,逐渐深入。

六.教学方法

情境教学 愉快教学

七.教学措施

兴趣是最后的老师,因此在活动设计过程中,首先,非常注重增强活动的趣味性,采用各种游戏等方法,集体,小组,个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与,让幼儿得到语言活动带来的喜悦,对语言活动产生学习欲望,引导幼儿获得成功。创设情境,注重促进幼儿观察想象能力的培养,活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会,鼓励和引导幼儿自主学习,迁移已有经验,大胆,积极主动把自己的经历,经历,感受说给大家听,促进幼儿观察能力的发展。

八.课时安排

每周两次科学领域活动。

幼儿园教育教学计划3

本学期我们将加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

一、情况分析

本班幼儿经过了一个学期的托班生活,在生活方面,幼儿已基本适应了集体生活,建立了比较有序的生活作息,且生活、卫生习惯也初步养成;在学习方面,幼儿的语言能力有了较大的提高,喜欢念儿歌、讲故事,喜欢参加音乐、画画等活动;在运动方面,幼儿喜欢参加集体游戏,能按老师的信号进行集合和分散游戏,动作能力大有提高;在游戏方面,幼儿喜欢开展角色扮演游戏,喜欢音乐游戏,且已有一定的规则意识。但是也发现存在下列问题:

1、有部分幼儿在家娇惯、娇气、依赖性很强,体质较差,自理能力很差。

2、个别孩子会打人、咬人,与同伴稍有不合就动手打人,这种打人、掐人的现象尤为严重。

3、挑食现象严重,有的不爱吃蔬菜,有的不爱吃肥肉,常常浪费饭菜,进餐习惯很差,绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂,边吃边玩;

4、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差,但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问,但语言不够连贯,个别幼儿发音不清楚,像程凯豪、陈熠炫等。

5、自我约束能力较差,不能控制自己得行为,还有的幼儿比较胆小,做什么都要老师提醒督促,像江熠琛等.

二、本学期保教工作

(一)认真细致做好保教工作。

1、加强孩子自理意识,帮助孩子形成良好的生活、学习习惯和卫生习惯,建立良好常规习惯。

(1)保持身体清洁,不咬手指和玩具等,不趴在地上玩。

(2)能注意进餐卫生,尽量保持桌面、地面清洁。饭后会擦嘴和漱口并收拾餐具。

(3)不挑食、不剩饭,养成专心吃饭的习惯。

(4)养成饭前便后洗手、起 ……此处隐藏22180个字……子感到老师是朋友。

2、老师要关注到每个幼儿的点滴进步,给予肯定,使幼儿感到自己的进步,从而培养自信心。

我们将开展“每天一句话”的活动,有意识的鼓励和要求孩子每天至少和老师说一句话,从最为简单的开始,逐步开启紧闭的心门,逐步建立师生相互的交流和沟通。

三、教育工作

(一)培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。 尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养 。比如,可以让幼儿整理自己的床铺,比赛穿、脱衣服,系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书,整理玩具柜,给花草树木浇水等。

(二)与幼小衔接,培养幼儿良好的学习习惯

1、加强幼儿学习拼音、书写拼音和简单的运算能力。

2、培养幼儿能独立思考的能力,鼓励幼儿自己的事情自己解决。

3、培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿,能正确的书写拼音。

4、培养幼儿的阅读能力。在每天的区域活动中与幼儿一起阅读世界名著、经典故事、续编故事等。

5、在活动中适当地延长活动时间。

6、要求幼儿能在离园之前回忆在园所做的事情,并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩

子的注意力、记忆力和口语表达能力,同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

7、与家长共同配合,提醒幼儿在家里早睡早起的好习惯,做事情有计划性。

8、布置适量的作业。

(三)开展识字

活动,培养幼儿早期阅读的能力

1、我们利用教室的墙壁、空间,为幼儿创设最佳环境,使他们每天都能接触一些汉字,潜移默化地得到知识。

2、以游戏的形式识字,激发幼儿学习的兴趣。

3、 晨区的阅读活动适当的引导幼儿认识一些汉字。

4、将识字与各科教学相结合。比如语言教学,通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等,体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长,以熟带生,使幼儿很快掌握。

四、卫生保健

做好班级卫生保健,生活常规工作,是一切工作的前提,幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点,我们将做好以下几方面工作:

1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容,尽量保证每天2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件,利用社区及家长资源,采用阳光、空气、水等自然因素,开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如:开展跳绳、传统民间游戏、冬季家园同乐运动会等。

3、开展心理健康教育关注个性化幼儿,与家长一同商讨有效措施。如:姚恒涛个性比较内向、杨粟比较调皮等多关注孩子和家长多交流。鼓励姚多发言,请他做力所能及的事情如帮老师送牛奶等锻炼他的胆量。

4、根据幼儿需要完善科学的生活常规,鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽,安静入睡。

5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具,保护室内外环境的清洁。

6、教育幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。

7、对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身边,结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育,提

幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密、食物的旅程等。

8、定期在家长园地上,宣传卫生保健知识,家园共同做好卫生保健工作。

五、环境创设:

今年我们对班级的环境进行了一系列的补充,为寝室布置了宁静的墙面,有助于幼儿的入睡,把主题墙面空出来,真正的让孩子来设计完成主题墙的布置。

1、 根据大班孩子的特点我们晨区活动益智区添加了棋类、迷宫等,语言区增加了汉字描写,拼音描写,阅读等。

2、 认识环境的作用,让孩子成为环境的主人,和孩子一起设计布置制主题环境墙面。

我们将根据发展目标及幼儿的兴趣随机更换、充实各个活动区。主要以幼儿的动手操作为主,如气象台、值日生等都是孩子们起记录和更换。

六、家园对话

在进行家园对话的过程中,应制订一些有效的策略,我们打算从以下几方面着手:

1,以交流、沟通为前提,与家长建立合作伙伴关系发挥家园播报站的作用,提醒家长要以大班的孩子来要求孩子如关注幼儿的注意力,任务意识、关心家人、乐于助人等的品质培养;

2、实践过程中,激发家长、教师与幼儿之间的互动,让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值,拉近心理距离和感情,才能达成共识,使家园共育达到应有的效果。

交往是互动发生的前提,在交往中,交流的深入程度直接影响着互动质量,就此,我们有

大班工作计划以下几点想法:

1、建立一个有凝聚力的家园共育的集体,让家长充分体会自主感、主动感和控制感,促进家长和教师从态度、感情上彼此走近,真正成为平等合作的教育伙伴。引导家长群体主动关注、参与幼儿园的教育过程,促进家长和教师在教育实践中互相学习,就共同关心的幼儿教育问题进行深入交流。作为老师应做好以下几方面亲职工作:

①、补发新生通讯录。包括教师联络电话;

②、进行必要的新、老生家访;

③、邀请家长参加园内、班内的各种活动;

④、每日迎接孩子时做简单的沟通;

⑤、收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章,整理家长资源档案。

2、引导家长要做个倾听、观察与支持的教育者:

①父母多抽出时间关心孩子,教育孩子;

②在家园统一的教育理念下,家长应主动参与学校教育:

a)在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时,家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作,提供主题活动的资源。

b)经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容,也可藉此了解幼儿学习的情况。

c)提供幼儿园教学活动开展所需的各项资源(力所能及的)如:提供信息、联络场地、亲身示教、帮助幼儿使用某种技能或日常生活经验等。

d)积极反馈意见。

1, 以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题,教师用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如:积极参与主题活动,一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动,使其发挥自身的特长,与孩子们展开互动,递进家园的情感交流。

2, 在筹备、展示主题的活动过程中,引发家长、孩子的积极体验,带动全班幼儿与家长的主动参与。

在家园互动的过程中,我们应抓住共同关心的教育问题,呈现给家长不同的教育方法和效果差异,促进及时的各方反馈与相互影响。

幼儿是在家庭、幼儿园、社区三大环境影响下成长的。其中,家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作,就能形成1+1>2的强大合力。家园平等的对话关系一旦形成,你我之间就感悟到了“对话”的真谛。那将是一件造福于社会的大工程。从你我做起吧!

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