高中的作文

有关高中的作文锦集九篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的高中的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、慧眼传神的标题

要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。高考好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

二、一言九鼎的识见

对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

三、千描百绘的特写

考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。

四、诗情画意的意境

考场散文的最高境界是诗情画意，有时即使寥寥几笔，也让阅卷老师如获至宝。意境就是作者的思想感情和客观事物的高度融合，就是作者所创造的那种情景交融、形神兼备的艺术境界。散文要富有诗意，就应有意捕捉优美的意象并寄托感情，形象一点说，就是要在写散文的时候，感到仿佛是在写诗和作画，要表达出情味、画面和韵致，同时要追求语言的诗化，主要表现在凝练含蓄、形象具体、音韵节奏等方面。要特别善于用精炼语句点染诗意，通过绘形绘色绘声的描写让阅卷老师生发丰富的联想和想象，从而满目生辉，满口溢香。

五、生动形象的说理

考场论说文的最高境界是议论生动形象，阅卷老师特别害怕大段罗列高深理论，板着面孔说教，愿意看到考生把议论中抽象的，难懂的道理或见解，采用一定的方法和手段，使之变得具体、变得形象；把议论中冗长的客观的论述，采用一定的技巧，使之变得生动活泼，摇曳多姿。比如使用比喻论证，因为喻体的为人熟知，而本体与喻体之间又具有相似点，议论起来就会独僻蹊经，别开生面。而如若在议论中始终贯穿生动形象的说理，则自成妙境。

六、“听唱新翻”的境界

内容是由材料来完成的，考生常常觉得只有那些虽显陈旧却典型的材料才切合题意，因而写出来的文章就显得陈旧无新意。阅卷老师评改同一道作文题，若考生总是使用同几则材料而无新意，这样的作文无疑就会被打入冷宫。所以不妨“听唱新翻”，以另外全新的角度去驾驭材料，比如说到屈原，02年的一考生开篇一句就亲切的询问：“是你吗？”紧承而来是一连串的问话，似为不解之惑，实则屈原精神的再现，将屈原心灵的选择——爱国展现无遗。诸如此类的“新翻”，不仅会使阅卷者欣欣然，也会使自身的作文境界为之一新。

七、飞扬多姿的文笔

考场作文，语言和内容是阅卷老师最为看重的两个方面，也是体现考生写作潜能最重要的两个方面。在作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣。在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，甚至广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩，也就达到了文章的另一种境界与高度。语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，已是考场作文成功的最为公开的秘密。

八、溢出纸外的真情

构思是文章的骨架，内容是血肉，而情感则是神经。阅卷老师认为“文章不是无情物”，一篇好文章，就应该具有良好的情感态度，换言之，即使文章的内容很平实，但情感却足够真挚，就像朱自清先生的《背影》，同样也能憾人心魄。在考场作文中，写人记事发议论，心中饱藏真情，让现实生活的“境”与溢出纸外的真情相呼应，则自成佳境。没有情感的“境”，如同行尸走肉，令人生厌。用真情关照生活，虽一花一草，一人一物，也熠熠生辉！

九、精思巧构的设计

一篇作文最能体现佳境的是构思，而篇章的创意又最能体现构思的匠心。在佳境创意上求新，一是要有奇特的想象，二是要学会变换角度。首先通过奇特想象创设佳境。奇特的想象主要是指创造性想象，是作者按照自己的创见形成某种独立性想象的心理过程。在具体运思中，作者由命题去构造新的形象或建设新的理论。如果囿于一个观察点，庐山只能给你固定不变的老面孔；调整视角，“横”看“侧”眺，那么奇峰异岭就会迎面而来，获得“远近高低各不同”的审美愉悦。只有用创新的眼光审视话题，运思谋篇，佳境才会脱颖而出。构思时，机智地寻找“变异”点，形成变异式佳境；反弹琵琶、逆向思维、形成反向式佳境；避开由范例引发的“第一构思”，把目光投向“另类”，形成另类式佳境；避实就虚，以虚驭实，形成就虚式佳境等等，都会使文章创意不凡。

十、迷众勾魂的文面

在考场中，最能引起阅卷老师直观好感的就是文面。文面就是文章书写、标点符号、行款格式所构成的整体面貌。优美的文面应该是：书写规范，字体工整，整洁美观；标点符号使用正确规范；行款格式正确，卷面美观可人，这些也是考生语文能力的最直接的体现。文面能够迷众勾魂，有时即使也内容与语言有较大缺憾，阅卷老师也会爱屋及乌，给你一个满意的成绩。谁说绝美的文面不是一种作文成功的佳境呢？！

当然，考场作文的评分依据不是唯一的，衡量一篇作文好坏的标准也不是唯一的，这就给我们考生平时的个性化选择提供了广阔的空间。上面罗列的考场作文独僻佳境的10种方式，是站在广义的`角度，以一个高考阅卷老师的身份来提醒大家的，在考场作文中，这10种方式可以单独、可以综合几种一起使用，其实，考场作文独僻佳境的方式还远远不止这10种，限于篇幅，不再一一罗列，希望能够给大家带来一些帮助。

树的梦想是天空，于是树成为大地写向天空的诗。

河的梦想是汪洋，于是河成为大地铺向汪洋的路。

山的梦想是云海，于是山成为大地耸向云海的梯。

伫立在萧杀的秋风之中 ……此处隐藏3058个字……我们望向鱿鱼，不禁哈哈大笑，鱿鱼变成了烟熏鱿鱼，不过一刀下去，白花花的肉露了出来，一口下去，细腻紧致的肉感从舌尖上传来，爽滑鲜香的味道充满了味蕾。

这一场舌尖上的盛宴随着牛毛细雨而来，又随着倾盆大雨而去，别样的体验更加让人难以忘却，伴随着美味，感受着校园大家庭的温馨。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔，高山感恩大地，因为大地让它高耸。我需要感恩的人很多，尤其感恩我们的班主任老师。

记得在前几天，我们进行了一次月考。我名列前茅，在班里的成绩还不错，于是便骄傲自大，认为自己很了不起，经常向别人炫耀。那一段时间，我已经失去了理智，无论谁的话，我都听不进去，就像一只傲慢的天鹅，连走路都挺着胸脯、抬着脖子，变得趾高气扬，俨然我就是全世界的主人。不光在课下我是这样，就连上课我也依然洋洋自得，我行我素，一逮着机会，我便自以为是的插上一句不该说的话打断老师的讲课，弄的课堂上纪律乱腾腾得。

班主任看到我的表现，把我叫到了办公室。温柔地对我说：“人外有人，山外有山。做人不能太骄傲，你的成绩只是在班里名列前茅，可我们学校还有很多同学比你优秀；如果你和全市的中学生比较，那可说不准你会怎样了。我们虽然不是最好的，但是我们要努力做最好的，你要相信自己，一定能克服自己骄傲的不良心态！”听了老师的教导，我深刻反省了自己，渐渐地，我改掉了自以为是的坏毛病，并竭尽全力展现出我最好的一面。我又成了老师和同学眼中的好学生。

老师，是您，在我最困难的时候来帮助我，让我迷途知返，不再偏离前进的方向。老师，是您，用那赤诚的爱，唤醒了迷惘的孩子，给了我自信，谢谢您，我最尊敬的老师！

叶落的季节里，有忧伤，有安详，更有沁人心脾的寂寞。烟雨轻捻着愁人细碎的思绪，生涩的秋风划破了深秋的红颜薄纱，伤害了痴痴的归人。路旁落叶铺陈的浅黄色叶堆上，不知是来者负了时光，还是逝者的淡漠。

何曾我也向往着秋的华装，最终，我还是独自踏碎了枯黄的叶。年少时的轻狂终究让我倍受煎熬，我也不再做过多的争辩，唯有把持着自己的执念，悄悄的挨过这冷落的清秋。

纯粹的时节，孤单的生命。秋风冷漠的掠过大地，孤零零的小草在昨夜悄悄的枯萎了，候鸟的群影也慢慢的移向南地。唯有我，守着如痴的诺言，竟也就忘了初始的秋风早已变了心。我曾欲心负天下而去追逐尘埃落定的潇洒，谁料却会落至风扬清秋又折腰。灰蒙蒙的天空，半挂着稠密的雨丝，柔柔的触摸着秋色的痕迹，又热切的亲吻我冷凝的额头，瞬间消融了久留的微凉。裹着厚厚的秋衣，戴着泛黄的围巾，又如形单影只的归人闯入他乡的孤独。伫立在这万事阡陌的异土上，内心忽然走有了一种前所未有的宁静，如孤单，如寂寞般悄无声息的在心间叹惋。坐在一个的漆黑的小屋里，手指放在小小孤灯的开关上，然后便反复的开，关着它。灯亮的一瞬间，我会有一种莫名的喜悦，而灯灭的一刻，我便怯怯的窥视，匆匆环视一切，然后静静沉溺于期间。在喧嚣的尘世中，每一件事物都有着自己最执着的追随。而我，就是这清秋，这南地，最忠诚的追随者。陈旧的时光，泛黄的记忆。时间总是喜欢将孤独的人儿遗落，记忆也总是让人沉溺于它时无法自拔，最后一排，都是那些善感的人淋漓尽致的痛过。或许，我们都曾为了一件旧事或旧物而叹惋不止。但是最终我们都还是默默的接受那突如其来的哀伤，抹掉不该又或应该落下的泪水，心间仟思涌动，又陷入了时光的旧洪流之中。一个人的街头巷尾，冷落，静默，我的孤影悄悄划过，又渐渐远去。我守着那曾有双影并列的老巷口，望着路人诧异的眼光，我也依旧死盯着巷子里的风吹影动，经不住淡然的笑了。是旧时光在指导我重蹈覆辙呢？还是泛黄记忆在侵扰我恬静的心绪呢？或许，都不重要，因为这至少是岁月为我刻下的痕迹，我应该感到庆幸，何苦又被困于一条有不尽的小巷呢？

如诗的情怀，淡漠的姿态。在很多时候，人生是多么的不尽如人意，但是我们却得给予不离不弃的态度去维持它的前进，毕竟我们还未丢失生存的勇气。面对人生已至惨淡的时光里，你何妨又不透发自己的浅浅诗性呢？诗性就如人的年纪，越描越淡。肖复兴在“发白尤唱少年歌”一文中说道：“少年情怀是歌，老来日子是事”。“少年情怀是诗”，对于现在美如朝阳的我们而言，心中的诗性又何曾消褪过。但是“诗性”就如大棚蔬菜，摘下来便得赶紧下锅，否则就丧失了鲜性。但我们也大可不必一直紧紧的扣着它，它也需要有一种自由的姿态，就如我们的年少促使我们追逐的洒脱一般。如若一个人能在烟尘纷雾中立足自己的诗性，这一段的青涩岁月里又怎会少了快乐。我不得不说，清秋是一个令人善感的季节，光秃秃的枝头，白茫茫的天际，还有一个人的南地的街头巷尾，这些总让人似乎沉醉，似乎迷失。当一切都随季节的影儿悄悄远去，我将学会给清秋一抹淡然的笑，如深秋没有风吹叶作响一般习以为常。

在长的季节都将逝去，再孤单的游人都将归去。断了忧伤的牵挂，放纵了一个人浅思。默默的思念，虚伪的强颜欢笑，生命，总是喜欢在某时某刻保持淡漠。

人生匆匆，短短数十年光阴，应当是要好好过完，好好珍惜的。

人是需要有一个理想的。

小时候，家里人常常抱起在田间地头，蜂环蝶绕中玩耍嬉笑的我，轻轻地问：“你长大后要干什么呢？”我那里悄悄地在他们耳边吐出一串字：“可不可以当一个天天自由自在的人啊？”

上小学了，班主任有有时候看着坐在大椅子上给各种学生忙乱各种各样的试卷时，会微笑着迈着步子走过来把手搭在我肩上，亲和地问：“长大后想干什么呢？”，我慢慢放下手中的红笔，冒出沉甸甸又轻飘飘的两个字：“老师。”

六年级毕业了，同学们争先发着一长又一长五彩斑斓的同学录，稀奇古怪的问题里，又偷偷地钻出了一行字“长大后想做什么？”我拿着长长细细的铅笔，在手上转啊转，转出来一行“我想当作家。”

上初中了，每个学期四次重要的考试成绩出来之后，总是努力地保持微笑，却怎么也驱不走心中的乌云，也就是那么一次，突然想到了从小到大一直被别人质问的一句话：“你长大后要干什么啊？”对啊，从小到大什么职业都被自己说得正经得真似那么一回事，现在想想依旧是找不到自己的定位。

想想的话，也就不知不觉中走在了学校的青石小路上，一条似小蛇样蜿蜒的走道，旁边种着各种各样可爱却又看了名字也不认得的树，似在对你打招呼，可是你又不懂植物语，也只能作罢。株株小草在树木下静静屹立着，似接受检阅的官兵一样那般神气，如果真不仅是有“野火烧不尽，春风吹又生”那般坚毅。

陡然地，看见了不远处一位老师正在为学生辅导功课，就如那树一样和善，也如草一般坚毅。

心中不觉间下了个定数……

……

窗外，细雨滴嗒，滴在地温润的树叶上，滴在那不屈的小草上，滋润万物。脑海里的记忆仿佛也被浸透，却终而抽离开来。

半晌，我抬头看一眼天上的雨，忽而在久久不能写下半字的纸上，写下一行如溪流般化开的字：

“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。”当一个似雨一样的人固然也是不错的吧。

因为我知道，生活需要理想。